7 Marzo 2008
Es difícil escribir sin pensar en algún tipo de lector/a.
Así ven los diseñadores del anuncio de Intel Duo a los usuarios de Internet.
Se puede tomar como ejercicio intelectual y compararlo con otras evaluaciones recientes de usos digitales.
O simplemente para debatir sus narrativas revisando sus personajes y episodios (baja el volumen, aconsejo)
20 Febrero 2008
En un blog puedes diseñar más o menos la información. Lo que no sigue un plan, o no se ajusta del todo a los resultados previstos es la comunicación con un grupo.
Cuanto más participativo e interactivo queramos hacer nuestro discurso, menos "mío" será, se hará más "nuestro".
Sólo por comodidad personal no hacemos públicas nuestras entradas. Simplifica la gestión de distintos tipos de documentos, formatos, tipos de ocupaciones.... en un mismo hilo y almacén.
Pero con un objetivo. Mejor, con varios objetivos según va cambiando el escenario o mi perspectiva del horizonte.
Esto viene a decir que autor de blog no es autor:
Uno de los diarios más dinámicos en la adopción de blogs de lectores, por el momento (clarin. com), sólo ofrece una selección de comentarios como reconocimiento a la recepción_construcción de su producto. Pero el nombre Boomerang confunde algo, alude a impacto de vuelta o algo así.
Dicen unos que si no hay comentarios es menos blog (lo sería si no hubiera siquiera lecturas...). Y es verdad que el discurso puede ser más focal o grupal (contando con los citados) si enlazan "conversaciones" con nuestras propuestas.
Otros critican que la cantidad de comentarios es señal de bla, bla, bleo... buzz. Y también es cierto que moderar un gran número de intervenciones despista del hilo original, aunque algo menos que en los foros (según mi experiencia). Un@ puede evitar la actualidad sensacionalista para frenar calenturas, pero en general, no encontramos pasiones vehementes en lo que hacemos o escogemos para una interacción educativa (vid planeta educativo)
La oportunidad de intervenir no tiene más límites que los objetivos del blog (en cada etapa) y las formas convencionales, educadas y productivas de intervención (repasar etiqueta y protocolos de ayer)
Intervenciones extemporáneas (no he conocido hasta ahora casos delictivos) pueden seguir el pacto bloguero implícito o incluso algún reglamento o protocolo más específico por universidad o contexto. Con cada grupo se puede concretar y para "los de fuera" aplicamos la netiqueta general que se lleve en ese momento.
Para gestionar casos conflictivos convendría tener en cuenta que ciertos radicalismos aparentes, en realidad son demandas más que razonables expresadas de formas inadecuada. (enlazado en ComuniSfera). Esta cuestión se sale de las funciones habituales de moderar o gestionar redes. En el fondo puede tener que ver con el sentido que toman las viejas instituciones (educativas, universitarias) cuando se expresan en modos más cercanos, fluidos, dinámicos...
La recuperación de cada crisis es lo que fortalece y actualiza el planteamiento comunicativo de cada blog, lo que puede hacerlo más educativo, cultural, etc. aunque no siempre en línea con los objetivos personales iniciales.
Los casos perdidos lo son igualmente en directo, en diferido o en comentarios de blog. No querer es frontera para la comunicación y por tanto para el aprendizaje y la construcción común, que tendencialmente sigue siendo el propósito.
En redes de blogs científicos se retiran blogs que mantienen posts, no los retiran, a pesar de contener errores o datos sin contrastar. ¿En qué casos podemos evaluar negativamente el aprendizaje descrito o sugerido en una entrada?
12 Febrero 2008
Al mismo tiempo que incorporamos al blog nuestros textos y materiales didácticos, completos y con sus enlaces para ser descargados, debemos ir también conociendo trabajos de otr@s que incluimos en nuestras citas y enlaces.
Para escoger y seguir otros blogs sobre los asuntos que nos interesan buscamos primeros qué blogs hay y cómo tratan nuestras materias. Utilizamos buscadores de blogs para
Google Buscador en Blogs, en el servicio de blogs Blogger
Bloglines
Technorati, blogs
Clusty (Vivísimo), blogs
Bitácoras.com
La Coctelera.com
Ojo Buscador
WasaLive
Buscador colaborativo para este curso
Para no perder la información recuperado anotamos, por ejemplo en tu e-correo
Utilizando, por ejemplo, agregadores como
Bloglines
GoogleReader
otros agregadores citados en este blog
Podemos seleccionar tambien grupos o planetas de blogs. Por ejemplo, educativos para seleccionar en ellos recursos didácticos y demás educándonos, educared, aulablog, planeta educativo, Edublogs Boricuas y TodoELE, etc.
En estos grupos o planetas no sólo aparecen blogs sino también otras webs que actualizan con frecuencia, incluso varias veces al día, contenido seleccionados por tema. Como Todo Ciencia, Planeta Ciencia y Compromiso Social por la Cienciao los blogs sobre medios Medlogs. En mi experiencia no conviene elegir más blogs de los que diaria (blogroll) o semanalmente seamos capaces de ir siguiendo.
No se trata sólo de encontrar y añadir sino de ir leyendo cada día los que se actualizan, organizarlos en carpetas o por etiquetas... de manera que nos presten una asistencia complementaria para que los contenidos no sean responsabilidad exclusiva de cada autor/a.
8 Febrero 2008
Repito (y cambio) el curso a profesor@s sobre blogs que dí el mes pasado en Vigo. Hay anotaciones de ese curso en las entradas anteriores de este blog.
En la primera sesión insisto en abrir la mente a la tecnología. Mirar esta pequeña dedicación de horas como inversión para ganar tiempo y formas de trabajar y pensar más relacionadas con otr@s.
Vimos el monje: ayuda de escritorio, por el que no ha pasado el año que lleva en You Tube. Que no nos dé vergüenza preguntar y comentar. El libro no necesitaba tanta introducción como las aplicaciones de Internet. Pero sobre todo porque repetimos rutinas y no incorporamos otras posibilidades y mejoras que hacen más eficaz y duradero lo que traemos a la Red.
En la explicación de los componentes del blog (lo vimos en Sub) le quitamos el matiz periodístico de esta presentación. No sólo noticias y actualidad son temas en los blogs.
3 Diciembre 2007
Vídeo de Common Crafts sobre blogs subtitulado en español URL
Introducción de Tíscar Lara para empezar un blog en La Coctelera (pdf 8 páginas, para conectar con alumn@s y colegas). También ofrece Guía para abrir un wiki en Wikispaces
Crear un blog en Blogia.com (presentación por Carlos Arribas)
En la comunidad de Bitácoras.com
Hospedado en Word Press
A petición del público algún tutorial para Blogger
en Atina Chile
en Ayuda Internet
en BlogPocket de Antonio Cambronero
3 Diciembre 2007
Recorrer un tema en blogs, como éste, seleccionando tipos, matices y variantes de entradas en blog (al menos una por cada formas de entrada abajo indicada).
Discusión:
sobre clasificación de blogs y clasificación de bloguer@s por la función preferente en sus blogs (figuras del blog según los que no los hacen),
Apéndice:
Fórmulas de relleno o continuación de blogs (a falta de ideas propias o en busca del tráfico, de público)
14 Mayo 2007
a. La imagen y el papel corporativo. Imagen impresa vs. imagen digital: el mundo todavía fuera de la Red, pero cada vez con más patrones de experiencia digital.
b. Estrategia de acontecimiento. Protocolo e imágenes oficiales. Estatismo y tradicionalismo en la web institucional. Retransmisión y publicidad de eventos organizacionales.
c. Experiencias de los comentarios y fuentes en el blog personal: evolución de autores de blogs, evolución de públicos: netgeneraciones como horizonte del diseño
d. Blogs corporativos: nuevas fronteras del asesoramiento y la consultoría en comunicación ("interna-externa")
e. Open Business: proyectos virtuales que nacen de networking y de redes sociales en Internet.
24 Abril 2007
De la mano del profesor Ramón Salaverría (e-periodistas) se puede ejercitar el análisis comparativo de los últimos datos sobre los medios en España. Independientemente del cocinado y refrito que ya se ha criticado al Estudio General de Medios en otras ocasiones, el ejercicio consiste en ver las modalidades de recepción de los datos estadísticos por los mismos medios (se podría llamar recepcionismo corporativo):
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