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blogdiseño de información y gestión de e-comunicación

7 Mayo 2006

perspectiva de las dos primeras partes

A. en la primera (esquemas de la parte y sus tres temas) se han revisado las propuestas explicativas de la comunicación (viene de las materias sobre teorías de la comunicación y teorías de la imagen), la comunicación digital y los ejercicios personales en formatos de actualidad

La revisión teórica desde la perspectiva del impacto de nuevas tecnologías, y particularmente la extensión y el desarrollo de la participación a través de tecnologías de información apunta, también desde la experiencia particular, que han de modificarse prioridades, fuentes y criterios en el diseño para la nueva (actual) comunicación.

En concreto, el cambio a un paradigma de e-comunicación, aún en experimentación, afecta a las funciones textuales, ahora hipertextuales; a las funciones autoriales, ahora participadas o incluso colaborativas; y a las funciones expectatoriales en las que "el público" de los medios convencionales pasa perfiles identificables, pero novedosos, y muchas veces a la construcción de nuevos colectivos, incluso comunidades según criterios muy alejados de la segmentación sociodemográfica clásica, edad, renta, localización, idioma,etc.)

Específicamente, desde la experiencia del weblog o bitácora se han replanteado los contextos o entornos globales y culturales hasta sus manifestaciones como planetas, anillos o comunidades en torno a intereses, ocio, temas… temporalmente comunes.

B. En esta segunda parte, ya no ha sido protagonistas el contexto del diseño para atender a los componentes de la nueva información, y cómo se organizan (arquitecturas web), las integración de las acciones en los espacios informativos (interacción), las expectativas sobre su utilización y los cambios en los usos efectivos que sufren tanto la Red como los medios anteriores.

A las clásicas tareas clásicas del diseñador (como expresión texto-visual de unos informes contratados por un cliente) se añaden tareas más amplias de auditoria de imagen interna teniendo que revisar la variedad y extensión de los contenidos documentados por el nuevo demandante de servicios de diseño de información. La evaluación del catálogo documental también aporta perfiles de usos y demandas en espacios similares o los anteriores diseños que se proponen actualizar y rediseñar. El protagonismo de cuestiones compositivas en la etapa anterior ha pasado a un protagonismo de cuestiones estructurales, a la funcionalidad y claridad de los prototipos (arquitectura de información) que a dos clics debe servir aquello que es más utilizado o que en un periodo gana relevancia.

Además de los cambios de temas e intereses en las personas y en las organizaciones, están los ajustes a los nuevos escenarios (web, portables, dispositivos de pantallas menores, etc) de esta información y su interacción. A la variación temática y el desarrollo de equipamientos se suma otra variable, quizá más dinámica, la que sigue los ritmos y rutinas de los usuarios, cada vez más jóvenes, de estas tecnologías. Por un lado están las organizaciones que señalan los estándares y las convenciones y aquellas otras que defienden necesidades particulares en función de disponibilidades o discapacidades, Por otro condicionan también la información digital, los atajos y los trucos descubiertos y extendidos por los usuarios (al margen de las previsiones, como el SMS)

La presencia visible en Internet se ha justificado desde criterios (el último tema, 8) de calidad visual y expresiva, por condiciones de la autoría y del contenido y por cualidades funcionales de los dispositivos en línea. La primacía de la búsqueda sobre otras modalidades de navegación ha marcado los últimos y más importantes condicionantes para una información digital visible en red, o que en algúna fase de su comunicación pase o se relacione con Internet.

servido por infodis 6 comentarios compártelo favorito

6 comentarios · Escribe aquí tu comentario

Laura

Laura dijo

Hola. Ya he tenido problemas con la configuración y las plantillas de la coctelera (especialmente con la columna la derecha)en varias ocasiones pero esta vez no soy capaz de solucionarlos. Hoy me he visto obligada a eliminar los buscadores,sindicadores,estadísticas... y demás elementos que tenía en la columan de la derecha. Además, se me modifican las plantillas y los fondos constantemente, se me superponen y escalonan imágenes... Ya he hecho (y deshecho) todo lo que he podido para intenter solucionar el problema y me he puesto en contacto con la coctelera. Por ahora no tengo respuesta ninguna y cada vez que entro o toco algo en el blog tengo alguna nueva "sorpresa" esperándome
No sé si tú puedes darme algúna orientación o solución.
Gracias.

PD: Los códigos html también los he revisado una y otra vez.

7 Mayo 2006 | 11:47 PM

Lorena

Lorena dijo

Hola. Quería pedirte POR FAVOR que antes de rematar el cuatrimestre (el martes 30 de mayo, que es cuando tenemos la última clase teórica.) tuviésemos otro control como el de hoy. No te lo pido solo en mi nombre sino prácticamente en el de TODA LA CLASE ya que el examen nos salió terriblemente mal a todos. No contábamos con un examen así sino con un test con alguna pregunta de completar con alguna palabra….que creemos que fue lo que tú dijiste en clase. Así que, por favor, te agradeceríamos otro control en el que entre lo último dado en clase en las próximas dos clases (los próximos dos martes)y lo que hemos estudiado hasta hoy, de manera que todavía estemos a tiempo de recuperar materia y eliminarla para junio.

Agradecemos constestación.
Gracias

En cualquier caso, ¿el examen de mayo y/o el de junio serían del mismo tipo que el de hoy?

9 Mayo 2006 | 10:16 PM

al

al dijo

yo no creo que haya que hacer otro examen.

17 Mayo 2006 | 10:00 PM

¿?¿?

¿?¿? dijo

En nombre de toda la clase?

22 Mayo 2006 | 07:45 PM

cris

cris dijo

Me gustaría decir que no es demasiado correcta la denominación "TODA LA CLASE" (además con mayúsculas, por si acaso), porque yo me considero parte de esa clase y muchas personas más, y nosotros no queremos "repetir" el examen, o lo que sea que querais hacer con él.
A muchos ni siquiera nos habeis preguntado y yo no creo que éste deba ser el lugar para pedir eso. Deberías proponerlo en clase, y mejor en la teórica.

23 Mayo 2006 | 01:51 AM

dan3

dan3 dijo

hablaremos del asunto

23 Mayo 2006 | 01:14 PM

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