Bibliotecas, Evaluación, Calidad, Teoría de Sistemas, Usuarios, TICs, Lectura Pública
Libraries, Evaluation, Quality, Systems Theory, Library users, e-Learning, Public Reading
Si tenemos en cuenta que para España la circulación per cápita (año 2005) es de 1,1 y para Andalucía 0,4, Granada con una circulación per cápita en 2007 de 0,3 está a la cola de Europa, España y Andalucía: una situación totalmente catastrófica. Este debería haber sido el titular de la noticia: "La lectura pública en Granada es tercermundista". Si embargo, la prensa local refleja una imagen totalmente engañosa.
Qué pena de concejal de cultura que no sepa que no se habla con datos absolutos, sino con indicadores; pero que pena también de periodistas que tampoco entienden ni saben hacer noticias con valoraciones críticas de las informaciones que reciben.
Lo que está claro es que la población de esta ciudad no está a la altura de la Sociedad de la Información y del Conocimiento que se está constituyendo en Europa.
Durante la semana que suele durar la Feria del Libro en Granada, la Biblioteca de Andalucía junto con la Biblioteca Provincial suelen organizar distintas actividades en relación con la lectura. Desde hace unos años uno de los escenarios para conferencias viene siendo la Alhóndiga (más conocida por Corral del Carbón).
La Alhóndiga era, en época andalusí, un lugar de hospedaje para comerciantes y también para depósito de sus mercancías. Cruzando un pequeño puente sobre el río Darro, se accedía al zoco de la Medina y a la Alcaicería, la zona más comercial de Granada, por tanto su ubicación era inmejorable. Es la única alhóndiga andalusí que se ha conservado. Un arco de herradura y zaguán, con bóveda de mocárabes, da acceso al patio. Tres pisos es la altura que observamos una vez que estamos en el patio, con suelo de empedrado. Hasta el segundo piso trepan las parras, para después cubrir en parte el patio.
En este marco tuvo lugar el coloquio que ofreció J. A. Marina, sobre: ¿Por qué insistimos tanto en la necesidad de leer?
Las preguntas las realizó J.M. Pérez Tapia, actualmente diputado socialista por Granada.
Es buena idea el que estos actos sean coloquios y no conferencias, pues así son más dinámicos. Claro que habría sido aun mejor si el moderador, una vez roto el fuego de las primeras preguntas, hubiera animado al público a preguntar. Pensamos que para próximos años habría que dar este paso.
La única objeción al acto es que las preguntas trataron sobre todo, y no se centraron en el tema que nos había convocado: por qué la necesidad de leer.
Oír el coloquio y mientras si miras hacia arriba encontrar el verde de las hojas de parra y un cielo de atardecer (aasal), mientras los pájaros sobrevuelan como despidiendo el día (shadia), es una agradable sensación en estos días primaverales. Solo nos queda dar la enhorabuena a la Biblioteca de Andalucía por el sitio elegido y la temática de estos coloquios, y animarla a que organice más actos, en este lugar tan agradable, durante la Feria del Libro que estén relacionados con los distintos tipos de lectura que hoy en día tenemos.
Si estos actos se amplían y consolidan podían dar lugar a unos Coloquios sobre la lectura, durante la celebración de la Feria del libro de Granada.
Aprovechando las elecciones municipales hemos hecho un pequeño estudio sobre la lectura pública en Granada, que podéis ver en los post anteriores.
Como habéis podido observar la situación es penosa y tercermundista, en Granada no hay lectura pública, para el Ayuntamiento es algo que no existe, ni se plantea.
Hemos hecho comparaciones con Gijón, A Coruña y Córdoba y en los tres casos la situación es bastante mejor. Para resumir en pocas palabras la situación de la lectura pública en Granada podríamos decir que España está a la cola de Europa, Andalucía a la cola de España, y Granada a la cola de Andalucía, así que el panorama es catastrófico y desalentador.
Izquierda Unida en Granada, para elaborar su programa electoral respecto a las bibliotecas nos pidió que le diéramos algunas ideas, esa ha sido la razón del pequeño estudio, un resumen del cual hemos ido publicando estos días en los post, y que podéis ver completo aquí.
Basándonos en los indicadores obtenidos hemos concluido dos cosas:
1) En Granada no se puede hablar de lectura pública.
2) La situación es tan lamentable que lo primero sería un tratamiento de choque, y un Plan de lectura pública. La realización de un Plan de lectura pública fue, como conclusión, lo que le propusimos a Izquierda Unida.
Las propuestas que les hicimos y cómo la interpretaron ellos puedes verlas en la siguiente presentación:
Los programas de los partidos para estas elecciones municipales se caracterizan por ni mencionar el tema de la lectura pública. Y si algo se dice es construir una biblioteca. Eso han dicho los populares en la campaña, pero en los cuatro años de gobierno no han hecho nada. Las propuestas de IU respecto a este tema fueron recogidas así por la prensa.
En Granada todo lo relacionado con la sociedad de la Información y del Conocimiento es algo que todavía no está presente, la situación de nuestra ciudad es de las más atrasadas de España y seguro que de la mayor parte de las ciudades europeas.
No solemos manifestar nuestras preferencias en las elecciones, ni apoyar a ninguna candidatura, pero esta vez, vista la situación tercermundista en la que nos encontramos, y que el único grupo municipal que parece entender este problema es el de IU, hemos decido, a los que votéis en Granada, pediros un voto por la lectura pública, un voto para Izquierda Unida.
Continuando con los comentarios que estamos haciendo sobre la lectura pública, nos gustaría ver y comparar la información que estas tres redes de bibliotecas municipales (Gijón, Granada y A Coruña) tienen en la red.
- Granada no tiene Memoria en red ni datos disponibles sobre el funcionamiento de las bibliotecas municipales. Las otras ciudades, si.
- La Memoria de la Red municipal de bibliotecas de Gijón, recoge y analiza datos del funcionamiento de la red en 2005; datos de la evolución de la red (2000-2005) y otros datos sobre número de bibliotecas, personal, adquisiciones, visitantes, préstamos, etc.
- La información que da A Coruña sobre sus bibliotecas municipales es aun más completa y detallada. En la página denominada La Biblioteca en cifras tenemos acceso a datos (cada hora y en 2006) sobre número de visitantes, socios, préstamos, asistencia a actividades, uso de los puestos de informática, etc. Además de esta información puntual, podemos acceder al texto completo de memorias de años anteriores y otros estudios e informes que reflejan el funciomaniento de las bibliotecas municipales de A Coruña y la opinión de los usuarios.
- Si observamos las páginas webs nos encontramos la misma situación. Mientras Gijón y A Coruña tienen páginas webs con información variada sobre sus bibliotecas municipales (incluso A Coruña ha conseguido certificado de calidad en el servicio de préstamo); la página web de las bibliotecas municipales de Granada es la más pobre en contenidos, sin información, estática, sin enlaces, tan solo una foto minúscula de cada biblioteca, dirección y teléfono y poco más. Eso y nada es lo mismo.
Esto, de alguna manera, es una muestra o un indicador de la calidad de las bibliotecas. Mientras Gijón y A Coruña entienden que la Lectura Pública tiene que tener presencia en la red (Internet puede poptenciar la lectura), en las bibliotecas municipales de Granada no existe la red.
Como vemos, de los tres sistemas de bibliotecas que estamos analizando, Granada tiene, con diferencia, la peor situación (peor página web y la que menos información tiene disponible en Internet).
Hace unos días el concejal de cultura del Ayuntamiento de Granada presentó [La Opinión de Granada, 20-04-07] a los medios de comunicación los resultados del funcionamiento de las bibliotecas municipales de Granada en 2006.
Como dentro de unos días comienza la campaña electoral, donde todos los partidos políticos presentarán sus programas y darán distintas alternativas y propuestas para la mejora y progreso de las ciudades, nos gustaría hacer un pequeño comentario sobre la lectura pública en Granada (a ver si alguien toma nota).
La Lectura Pública es el esfuerzo que realiza la Administración para suministrar a los ciudadanos, a través de las bibliotecas públicas y otros centros, el acceso a los registros culturales escritos (documentos), en cualquier formato y soporte, con vistas a su formación, información y ocio. [Ranganatha2, 2007]
Estos son los datos de las bibliotecas municipales de Granada que hemos comparado con los de otras ciudades, Gijón y A Coruña:
Con estos datos podemos calcular los siguientes indicadores:
Si observamos estos indicadores podemos ver que:
- Gijón tiene una biblioteca municipal por 24.500 habitantes, mientras en Granada cada biblioteca tiene que dar servicio a 51.000 habitantes, la peor situación de las tres ciudades.
-Si tenemos en cuenta la circulación de todos los materiales (libros, discos, videos, etc.) la circulación de Gijón (0.9) es el triple que la de Granada.
-Tendríamos que multiplicar por cinco la circulación per cápita total de Granada (0.3) para conseguir los resultados obtenidos en A Coruña (1.5).
- De las tres ciudades, Granada es la que menos euros gasta por habitante para actualizar la colección de sus bibliotecas municipales (0.2)
-Referente al porcentaje de socios, las bibliotecas municipales de Granada tienen el peor porcentaje (10%); A Coruña tiene más del doble de socios que Granada (28%) y Gijón, con un 48% de socios casi multiplica por cinco el porcentaje de Granada.
Como estamos viendo, las bibliotecas de Gijón y de la Coruña multiplican sus indicadores, respecto a los de Granada, desde 2 (caso de Gijón en habitantes por bibliotecas) hasta por 6 (caso de A Coruña en circulación total):
Conclusión: Comparando estas tres ciudades, podemos afirmar que los niveles de lectura pública en la ciudad de Granada son los peores, los más bajos, tercermundistas.
Post escrito desde la Isla de Patmos, donde nos hemos exiliado
Con motivo de la aprobación del Plan Lectura y Bibliotecas escolares (Plan LyB), Cristóbal Guerrero, presidente de la AAB hacía unas declaraciones al País en las que se deshacía en halagos sobre dicho acuerdo. ¿Por qué tanto incienso/adulación/elogio del Sr. Guerrero ante este acuerdo?
Dice el Sr. Guerrero....
"Es necesario construir un modelo innovador en cada centro"
Quizá la innovación consiste en montar bibliotecas sin bibliotecarios y reciclar a los profesores mediante un cursillo para convertirlos en "biblio-maestros/prrrrofesores". Innovador si que es.
"El proyecto de apoyo a la lectura en los centros educativos debe tener tres patas para que funcione: sociedad, escuela y familia"
A esta mesa le falta la cuarta pata, la biblioteca. Porque, ¿qué hace la familia, la sociedad y la escuela si le falta la biblioteca para fomentar la lectura? Pregunta (por 4 patas, digo, puntos): ¿cuantos animales conoce usted con tres patas? No vale el trípode.
"Las líneas principales de este proyecto son buenas"
¡Hala! Mientras las Directrices de la IFLA/UNESCO para la Bilblioteca Escolar hablan de bibliotecas con personal titular y de cooperación de éste con los profesores, la línea principal del Plan LyB defiende que será el profesor el encargado de la biblioteca. Líneas buenas las que tira el tiralíneas y no las verborreas consejeriles/AABiles que confunde un "núo liao" con una línea.
Y para rematar, concluye el Sr. Guerrero:
"Será imprescindible formar e incentivar al profesorado"
Concluye Guerrero que no hacen falta bibliotecarios, sino formar al profesorado.
Concluye Guerrero que los maestros/profesores tienen que tener dos actividades, la docente y la bibliotecaria.
Concluye Guerrero que en una biblioteca "innovadora" no hacen falta bibliotecarios.
¡Viva la AAB! ¡Viva las conclusiones concluyentes del Sr. Guerrero que concluyen o concluirán con la conclusión concluyente de la profesión (más concluida que viva)! ¡Viva!
¡Menos facundia Sr. Guerrero y más profesionalidad! ¡Qué poca guerra piensa dar la AAB cuando esta profesión está siendo atacada continuamente!
Dirección de contacto (por si alguien se apunta al exilio): Isla de Patmos, Verea de la catástrofe, 2
"potenciar el uso de las bibliotecas escolares, con el fin de crear oportunidades lectoras entre el alumnado".
Si para que una biblioteca funcione y tenga uso por la comunidad se necesitan tres pilares: personal, colección e infraestructura, podemos decir que LyB nace cojo. En este Plan el personal profesional que necesita una biblioteca, los bibliotecarios, no se mencionan ni una sola vez, no aparecen por ninguna parte. Al profesorado se le darán unos cursillos y se reconvertirán en "bibliotecarios".
Desde nuestro punto de vista este LyB está abocado al fracaso, por mucha retórica que se ponga en el BOJA, pues es difícil hacer funcionar una biblioteca sin bibliotecarios, pero parece que la Consejería está convencida de conseguir lo imposible. Las bibliotecas universitarias estuvieron en una época llevadas por profesores, hasta que se entendió que cada oficio requiere una formación específica y que mientras las bibliotecas tuvieran como personal a los profesores poca utilidad iban a tener. Pero la Consejería de Educación no quiere aprender de experiencias anteriores, tendrá que fracasar para que se pregunte ¿qué falla?
El profesor y la asignatura que imparte es visto por el alumno como autoridad, como disciplina, y si queremos fomentar la lectura y que el estudiante la vea como algo gratificante, agradable, lo lógico sería que cuando fuera a la biblioteca no se encontrara de nuevo con la disciplina, sino con una persona distinta, que no asocia con los estudios. Pero no, cuando el estudiante vaya a la biblioteca se encontrará con la misma persona que para el representa la disciplina, con lo cual pocas probabilidades tendrá de asociar la lectura con algo gratificante, pues la vera como algo relacionado con el estudio y con los deberes.
Miente la Consejería cuando dice que para diseñar este Plan ha consultado las Recomendaciones de la UNESCO/IFLA, pues si se hojean las paginas 11 y ss. se ve que en estas Directrices para la Biblioteca Escolar se dice que:
"La plantilla está formada por bibliotecarios titulados y bibliotecarios auxiliares.
Además puede existir una plantilla de apoyo, como por ejemplo profesores, técnicos, padres y otros voluntarios".
Y más adelante se habla de la "cooperación entre los profesores y el bibliotecario escolar", pero por ningún lado se lee que el personal bibliotecario se saque de un "reciclado cursilleril" de los profesores.
Acaba el Plan de LyB diciendo que será evaluado, aunque no da los indicadores que se utilizarán, y que hasta se creará un Observatorio. Seguro que lo primero que observan es que el Plan no funciona, y que los profesores reconvertidos en bibliotecarios han alcanzado un lindo retiro y holganza, la biblioteca no funcionará, la lectura no se fomentará, pero ellos estarán encantados de no hacer nada... mientras las horas pasan en la "biblioteca".
Hace 34 minutos que recibimos un correo de una persona muy especial; una persona (34, 34) a la que tenemos gran cariño, aunque hace más de 34 días que no vemos. Y nos manda un correo, hoy, 34 días después de la última vez que la vimos; una versión ssstupenda de la realidad bibliotecaria de este pais (lamentable) y de la canción de Mecano:
Blog sobre temas relacionados con nuestra profesión: bibliotecas, TICs, Sociedad de la Información, Evaluación y Calidad de Sistemas, usuarios, e-learning... Un blog para pensar y generar debate.
Durante la semana que suele durar la Feria del Libro en Granada, la Biblioteca de Andalucía junto con la Biblioteca Provincial suelen organizar distintas actividades en relación con la lectura. Desde hace unos años uno de los escenarios para conferencias viene siendo la Alhóndiga (más conocida por 
Oír el coloquio y mientras si miras hacia arriba encontrar el verde de las hojas de parra y un cielo de atardecer (aasal), mientras los pájaros sobrevuelan como despidiendo el día (shadia), es una agradable sensación en estos días primaverales. Solo nos queda dar la enhorabuena a la Biblioteca de Andalucía por el sitio elegido y la temática de estos coloquios, y animarla a que organice más actos, en este lugar tan agradable, durante la Feria del Libro que estén relacionados con los distintos tipos de lectura que hoy en día tenemos.
Como se observa:
- La 
- Si observamos las páginas webs nos encontramos la misma situación. Mientras 
Con estos datos podemos calcular los siguientes indicadores:
Si observamos estos indicadores podemos ver que:
¡Hala! Mientras las 
Desde nuestro punto de vista este LyB está abocado al fracaso, por mucha retórica que se ponga en el BOJA, pues es difícil hacer funcionar una biblioteca sin bibliotecarios, pero parece que la Consejería está convencida de conseguir lo imposible. Las bibliotecas universitarias estuvieron en una época llevadas por profesores, hasta que se entendió que cada oficio requiere una formación específica y que mientras las bibliotecas tuvieran como personal a los profesores poca utilidad iban a tener. Pero la Consejería de Educación no quiere aprender de experiencias anteriores, tendrá que fracasar para que se pregunte ¿qué falla? 
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