Este curso se acaba: llegan los exámenes y después las vacaciones ¡qué pena! No por dar vacaciones sino porque estaré tres meses sin ver y sin saber nada de muchos de vosotros (puede que no vuelva a saber nada más de los que dejan la carrera o PRETENDEN dejarla).
Ahora debo hacer balance de mi experiencia en el blogg y debo decir que el resultado es positivo. Hace 2 meses hubiese dicho que era negativo pero el tiempo, como siempre, pone todo en su lugar.
Es positiva porque de no haber oído hablar del Blog pasé a tener uno. Además de coconer otros blogs y aprender leyendo lo que mis compañeros publican.
En cuanto a la parte teórica de la materia debo decir que por la amplitud de los contenidos, su abstracción, mi incultura... me ha resultado más difícil seguirla sobre todo al principio cuando en las primeras clases teóricas empecé a escuchar palabras sin entender nada.
Mis planes de futuro respecto al blog no se cuales son, quizás mi intención sería continuar pero en el verano aunque "tengo más tiempo" no tengo Internet a mano por lo que será difícil que siga y despúes del verano...no se puede planificar a tan largo plazo.
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Por ciertos problemas no había podido hacer el trabajo asignado : la gráfica. ahora he hecho una gráfica que muestra la evolución de mi blog, es decir el número de post publicados y el número de comentarios. Debo decir que mayo es sólo hasta el día 18; en abril hay menos comentarios porque hay que tener en cuenta la Semana Santa en la que no publiqué nada.
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Hacer una evaluación individual de cada uno y explicar aquí los rasgos que destaco y que cambiaría de cada blog es una labor que requiere más tiempo del que dispongo para poder observarlos así que haré una valoración en general.
Creo que cada uno ha dividido su blog en dos partes o más, en ellas trata los temas que le interesan por eso no se le puede hacer una valoración negativa ya que tratan sus gustos.
Por otra parte lo que sí se podría mejorar es la inclusión de enlaces e imágenes. y el realizar más comentarios constructivos de todos, es decir, si vemos algo en un blog que creemos se puede mejorar o añadir hacerselo saber al blogero en cuestión para ayudarle a mejorar.
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Evaluación: autoevaluación y evaluación de los demás.
los criterios a seguir: técnica del blogging, selección, composición, gestión de contenidos (texto e imágenes, enlaces,...)
La valoración de lo realizado hasta el momento debe ser positiva ya que he aprendido a "utilizar" algo desconocido para mí hasta el momento.
en cuanto a mí blog debo decir que está dividido en dos partes: una denominada comunicación en la que se recogen los temas y asuntos tratados en la asignatura y otra que denomino deportes en la que se informa sobre diferentes deportes.
El resultado es que la dedicada a los asuntos de clase está más desatendida y no por falta de interés sino más bien por un desorden personal. La dedicada a los deportes tampoco tiene muchos comentarios pero sí ofrece una mayor información al lector.
El resultado final es que debo mejorar la selección de contenidos, su gestión y redacción para publicar con mayor exactitud.
Por otra parte, es escasa la presencia de enlaces y ausentes las imágenes.
Propuesta de objetivos a corto plazo.
Entre los objetivos a mejorar intentaré incluir más enlaces y a ser posible alguna imagen.
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La prensa es un medio por el que se dan a conocer las noticias de una ciudad, comunidad autónoma, país... por ello su objetivo es informar. Durante mucho tiempo fue el único medio existente, despues a el se unieron la radio, la televisión y ahora lo hace Internet.
La prensa convencional
-nos ofrece o por lo menos eso nos parece una información fiable, se supone contrastada y a la que le otorgamos un amplio grado de credibilidad.
-Permite el re-uso, es decir, una cafetería compra un periódico y todo aquel que se vaya a tomar un café puede ojearlo y leerlo.
-Las fotografías aunque no son siempre en color si lo son de un tamaño que nos permite observarlas con detalle.
-una característica importante es que permite su acceso a cualquier persona sin restingir grupos de edad.
la prensa en red
todos o casi todos los periodicos que se publican de la forma convencional tienen una edición digital, los gratuitos como el Que o el Metro pero también los que compramos en los quioscos (País, Mundo...)
-no permite el acceso a cualquier persona: necesita de un aparato con red y no TODAS las personas tienen
-un acceso ilimitido, en caso de tenerlo. además necesita saber utilizarlo.
-no se puede guardar por un tiempo ilimitado como se hace con un recorte de prensa.
-ocupa menos espacio
información en blogs
existen dos blogs en los que podemos encontrar información:
uno nos ofrece todas las páginas que tratan sobre un mismo tema y el otro nos la ofrecen sus propios bloggers
-permite una mayor especialización en la información ya que solo se dedica al tema que buscamos
-limita nuestro conocimiento porque nos centramos en un tema y no podemos ver noticias de otos ámbitos que nos llamarian la atención al pasar las hojas de un periódico.
-desconocemos es grado de fiabilidad de la noticia aunque lo suponemos.
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El modelo de los Estudios Culturales se ubica, en principio, como una crítica y revisión del postulado de la teoría marxista que trata a la cultura como parte de la superestructura ideologica.
El enfoque de la cultural studies, al igual que la Teoría Gramsciana (en el que los media forman una parte importante), la Escuela de Frankfurt y la Teoría culturológica francesa, se apartan del determinismo económico con que había sido interpretado el pensamiento marxista, al incorporar a la cultura el análisis medial y de la vida cotidiana.
Estudios Culturales es una corriente de estudios sociales fundamentalmente inglesa en sus inicios, y su impulso inicial se encuentra en la obra de Raymond Williams y Richard Hoggart quienes se preocuparon, ante todo, de la reivindicación de la cultura popular (propia de la clase obrera británica) frente a la cultura dominante o de élite. Pero no se trataba simplemente de la reivindicación de la cultura popular en sí misma. Era un movimiento político de oposición, básicamente socialista, que consideraba la lucha cultural como parte de una lucha política más amplia cuyo objetivo era cambiar las relaciones sociales capitalistas en favor de la clase obrera. En consecuencia, los estudios culturales daban por sentada una estructura particular de dominación y subordinación, y consideraban que la suya era una tarea ideológica de legitimación y movilización. En la medida que se fue desarrollando como modelo de estudios sociales, contribuyó a desplazar el análisis de las prácticas culturales dominantes o de élite, típicas del marxismo “ortodoxo”, hacia el análisis de las prácticas culturales populares.
Los estudios culturales británicos (...) comenzaron y se desarrollaron en la crítica a ciertas formas de reduccionismo y economicismo, (...).
Otro autor Stuart Hall, el principal exponente de la Cultural Studies
Según Garnham, han habido dos líneas principales de desarrollo en la historia de los estudios culturales. En primer lugar, el desarrollo del análisis de la textualidad ha complejizado el problema de la ideología. Este análisis ha cuestionado los conceptos de verdad y falsedad, de intencionalidad e interpretación. Ha planteado constantemente el problema de la relación entre las representaciones simbólicas y la acción social. En segundo lugar, y de forma decisiva, se ha extendido los conceptos de dominación y subordinación: han dejado de plantearse sólo en términos de clase para referirse también a la raza y el género.
Para los estudios culturales, el hecho de que la gente efectivamente use los pocos recursos que se le ofrecen para conseguir una mejor forma de vida, es significativo no solo en sí mismo, sino también para entender las estructuras de poder y de desigualdad en el mundo contemporáneo, y las posibilidades de desafiarlas. Los estudios culturales de hecho admiten que la gente vive su sometimiento activamente. Esto significa, en un sentido, que a menudo es cómplice de su propio sometimiento y suscribe a él, aunque el poder suele funcionar a través de estrategias y aparatos de los que la gente no es consciente. Los estudios culturales opinan que, si se quiere desafiar las estructuras de poder existentes, es necesario comprender cómo se construye y se vive esa complicidad, esa participación en el poder. Para los cultores de los Estudios Culturales como teoría de la sociedad, esto significa que se debe investigar qué gana la gente con tales prácticas, y también las posibilidades de rearticularlas para escapar, resistir o incluso enfrentar ciertas estructuras de poder.
La visión autonómica de la cultura
Usualmente se ha visto a la cultura como molde, patrón o pauta de comportamiento. A su vez, los contenidos de la cultura se forman históricamente, a partir de necesidades humanas y colectivas, cuya satisfacción o resolución es objetivada (Berger y Luckman). La cultura es una fuerza poderosa en la determinación de la conducta humana, principalmente por la fuerza que le dan los valores (según la tradición funcionalista); solo recientemente se ha dicho que aparte de los valores culturales también la comunicación intersubjetiva forma parte del quehacer conductual, solo que ésta puede nacer de cualquier cosa que sea significativa para la mente humana (según la tradición fenomenológica, el Interaccionismo Simbólico y la hermenéutica).
De manera que podemos entender a la cultura como una fuerza autónoma del quehacer colectivo, que junto a las motivaciones intersubjetivas, históricamente formadas, están presentes y dando forma al quehacer de la sociedad. La sociedad moderna no escapa a la influencia de la cultura.
Resumen sumario del modelo de la "Cultural Studies"
A partir de la descripción que se hace de la cultural studies como modelo, interpretamos que la cultura es mediadora en el profesional de los media, quien analiza y opina en los medios de comunicación de masas para interpretar los conflictos de los estratos de trabajadores, desde su realidad profesional históricamente construida, readecuando o colaborando en la tarea de reducir los conflictos sociales al estado culturalmente aceptado para la mayoría o para la cultura oficial. De esta manera podemos ver, según el modelo de la cultural studies, que la cultura estaría actuando autónomamente como mediadora sobre los conflictos sociales que surgen en el seno de la base económica, inhibiendo la posible formación de una conciencia de lucha en las masas proletarias (según la teoría marxista) y la opinión pública en general, impidiendo que se cumpla la profecía de Marx de que las contradicciones (conflictos) sociales deberían llevar a la formación de una conciencia de lucha que termine con la sociedad capitalista.
La comunicación intercultural es una combinación de diferentes disciplinas. Entre estas se incluyen la antropología, los estudios culturales, la psicología y la comunicación. Esta disciplina tiene como objetivo estudiar la forma en que la gente de diferentes orígenes culturales se comunica entre sí. Se encarga también de producir algunos lineamientos que permitan esta comunicación intercultural.
Las principales teorías para la comunicación intercultural están basadas en
trabajos que estudian y valoran las diferencias entre culturas. Especialmente los trabajos de Edward T. Hall, Geert Hofstede, Harry C. Triandis, Fons Trompenaars y más recientemente Shalom Schwartz.
Clifford Geertz fue también un importante colaborador en este campo.
Una visión comprensiva de la evolución de este campo de conocimiento, se
encuentra en el libro Comunicación Intercultural del académico catalán Miguel
Rodrigo Alsina.
Con la entrada al siglo XXI el tema de la comunicación intercultural se ha hecho popular en el mundo, en la medida que los medios y vías de comunicación se han expandido por todo el mundo. La interculturalidad se refiere a situaciones de encuentro,
contacto, o acciones conjuntas (o choque, o desencuentro, según el caso) entre individuos de distinta cultura, aunque muchos no estén conscientes de ello. diversas formas de ver la interculturalidad:
· fenómeno comunicacional, se trata de culturas que están en situación de interacción comunicativa.
· se destaca el concepto de cultura, como el fenómeno humano que define la diferencia entre uno y otro grupo, diferencia que esta ligada al concepto de Identidad Cultural , destacando todo aquello que hace único a un grupo humano determinados.
etnicidad, o etnia, como la condición sociocultural que establece las diferencias.
· conceptos de raza y racismo cuya importancia surge más que nada de las connotaciones negativas que acarrean.
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Las teorías de la comunicación son muy extensas por eso podemos agruparlas en: culturales, interpersonales,grupales, organizacionales y medios.
Dentro de las teorías grupales encontramos a R.Craig que habla sobre la teoría crítica, los estudios culturales y los estudios feministas. Además se sitúa también la Critical Thinking Community (entre otras).
La teoría crítica se define como un proceso de disciplina intelectual de activación y destreza, conceptualización, aplicación, análisis y evaluación de la información reunida desde, o generalizada por, observación, experiencia, reflexión, razonamiento, o comunicación, como una guia para la creencia y la acción. Esta forma ejemplar está basada en valores universales e intelectuales que transcienden divisiones: claridad, precisión, consistencia, relevancia, buenas razones e imparcialidad.
en esta teoría encontramos dos vertientes:
-humanidades
-ciencias sociales
La Teoría interpersonal recibe varios nombres. entre los autores que podemos destacar están: el profesor Chadwick, R.Craig, Em Griffim, el profesor Lane...
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